教育数字化转型背景下县域中职学校教师专业发展的路径  

作　　者：卢民积 

机构地区：[1]钦州市灵山县职业技术学校

出　　处：《广西教育》2024年第20期45-49,共5页

基　　金：2023年度广西职业教育教学改革研究项目“教育数字化转型背景下县域中职学校教师专业发展路径研究”(GXZZJG2023A069);2022年度广西职业教育教学改革研究项目“职业教育高质量发展视域下教师数字化绩效考核优化的研究与实践”(GXZZJG2022A049)的研究成果。

摘　　要：教育数字化转型发展,是新时代教育领域发展的新趋势。因此,县域中职学校亟需强化“双师型”教师队伍建设,促进教师专业成长,从而不断深化教育教学改革。县域中职学校要深刻理解教育数字化转型、教师专业发展的具体内涵,正确认识教育数字化转型对中职学校教师专业发展的具体影响,在此基础上通过多种形式的培训提升教师的数字素养、鼓励和帮助教师参与教育数字化创新项目、校企联动构建教师专业发展平台、建立教师专业发展激励机制,从而不断推进教师队伍专业化发展。

关 键 词：教育数字化转型 县域中职学校 教师专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]