基于“互联网+”服务性学习在老年护理课程教学改革中的应用  

作　　者：刘立珍[1] 朱文娟 单玉香[1] 周晶京 王平[1] 刘立芳[3] 

机构地区：[1]湖南中医药高等专科学校护理学院,湖南株洲410012 [2]株洲市人民医院护理部,湖南株洲410012 [3]中南大学湘雅三医院,湖南长沙410013

出　　处：《现代医药卫生》2024年第16期2859-2863,共5页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：2024年度湖南省自然科学基金项目(2024JJ8090);2021年湖南省教育厅教研教改课题项目(ZJGB2021215);2023年度湖南中医药高等专科学校教育科学“十四五”规划课题项目(HNZYYGZ202308)。

摘　　要：目的探讨基于“互联网+”背景下的服务性学习在老年护理课程教学改革中的应用效果,为培养应用型老年护理人才提供新的教育模式。方法选取某高职院校护理专业2021级二年级院校合作班护生96名作为研究对象,将其分为对照组(n=49)和观察组(n=47),对照组采用以案例讲授为主的传统实践教学,观察组在此基础上应用服务性学习模式开展教学,比较2组护生的教学效果。结果观察组干预后理论考试成绩和技能考试成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组评判性思维能力总分及寻求真理、分析能力、系统化能力、求知欲和认知成熟度得分5个维度均高于干预前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于“互联网+”服务性学习模式在老年护理课程教学实践中能同时使护生、教师和老年人共受益,实现学习、教学、服务三位一体的融合,共促进护理事业的发展。

关 键 词：服务性学习 老年护理 护理教育 教学改革 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]