健康中国背景下中小学生命教育的问题审思、价值定位与途径探索  

作　　者：陈娟怀 

机构地区：[1]浙江省教育科学研究院,杭州710003

出　　处：《教育探索》2024年第7期21-24,共4页Education Exploration

基　　金：2022年度浙江省社科联研究课题(2022N142);浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题(2023SC324)。

摘　　要：中小学生命教育有助于“呵护自然生命,把握生命的长度”“抑制和预防中小学生的生命伤害行为”“帮助中小学生建立正确的生命观和价值观”“提升全体中小学生全生命周期感受美好的能力”。目前中小学生命教育还存在诸多挑战,如网络信息的轰炸导致中小学生对知识刺激逐渐麻木、教育因被工业时代的技术理性宰制而对学生生命本身缺乏关注、中小学生命教育缺乏国家层面强有力的政策支持等方面。在健康中国背景下,中小学生命教育要通过专门的生命教育课程、多学科渗透、专题教育和实践活动等途径开展。

关 键 词：健康中国 生命教育 问题审思 价值定位 途径探索 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]