多媒体技术运用视角下的小学生成绩影响因素研究——基于二元Logistic回归模型的实证分析  

作　　者：吴艳民 

机构地区：[1]兰州新区秦川镇东川小学,兰州730300

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第15期35-40,共6页China Educational Technology & Equipment

基　　金：兰州市教育科学规划2023年度教师个人课题“农村少数民族高年级语文课前预习习惯及培养对策研究”(LZ[2023]GR1497)。

摘　　要：从多媒体技术运用视角出发,基于265名农村小学生的调查数据,运用二元Logistic回归模型,分析小学生学业成绩的影响因素。结果表明,多媒体技术的运用是提高小学生成绩的重要因素;此外,小学生学业成绩还受到学生个体特征、家庭社会资本特征、社会环境特征等多重因素的影响。建议通过开设多媒体课程,增加课堂多媒体技术应用时长,推广学校、家庭、社会统一教育模式等途径以提升小学生的学业成绩。

关 键 词：多媒体技术 小学生 二元Logistic回归模型 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]