基于成长思维的青少年心理沟通与疏导  

Psychological Communication and Guidance for Adolescents Based on Growth Thinking

作　　者：薛丽敏 XUE Li-min

机构地区：[1]辽宁师范大学法学院,辽宁大连116029

出　　处：《教育理论与实践》2024年第17期21-24,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：由于生理、智力快速发展,青少年心理比较复杂且矛盾,这种心理会使得其很容易形成心理问题且难以沟通,为此,教师和家长需要基于成长思维来认识、理解和处理青少年的心理变化问题,要把青少年特殊心理视为正常的成长现象。教师与青少年学生的心理沟通要关照后者的心理差别,选择合适的沟通策略方法,也要共情青少年学生的成长困惑,与其建立信任和谐的沟通关系,还要遵循青少年心理成长规律,选择其感兴趣的沟通内容,最终建构起符合青少年心理特点且能够促进青少年心理健康的沟通格局。

关 键 词：青少年 心理沟通 成长思维 成长期 心理变化 心理差别 心理体验 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]