职业教育教师教学创新团队组织制度建设研究——基于组织社会学新制度主义视角  

Research on the Organizational System Construction for Teaching Innovation Team of Vocational Education Teachers

作　　者：汤雅兰 TANG Yalan

机构地区：[1]浙江工商职业技术学院人事处,浙江宁波315012

出　　处：《胜利油田党校学报》2024年第4期60-66,共7页Journal of The Party School of Shengli Oilfield

基　　金：教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目专业领域课题“数字媒体技术专业创新团队建设的组织制度和运行机制”(ZI2021120201);2023年度校科研专项课题“校企共建‘双师型’教师培养培训基地质量保障体系研究”(KYND202301)的阶段性研究成果。

摘　　要：组织制度作为创新团队的“骨架”支撑着团队的运行,具有重要的价值。从组织社会学新制度主义视角出发,基于制度的规制性、规范性和文化—认知要素,发现创新团队现有组织制度存在组织激励效力不足、组织角色构建不力、组织文化氛围不强等问题。强化创新团队组织制度建设,需建立公平有效的组织激励制度、建构清晰有序的组织角色体系、建设高社交性、高团结性的组织文化,为创新团队提供行为规制、规范和内在逻辑,为创新团队组织目标的实现提供保障。

关 键 词：职业教育 教师教学创新团队 组织制度 组织社会学新制度主义 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]