县域产业学院建设的实然困境与应对之策  

作　　者：楼晓东[1] 

机构地区：[1]浙江工商职业技术学院党委,浙江宁波315012

出　　处：《教育与职业》2024年第17期61-66,共6页Education and Vocation

基　　金：国家社科基金教育学2019年一般课题“地方高校延伸到县域办学与乡村振兴耦合关系的研究”的研究成果。(项目编号:BIA190164)。

摘　　要：县域产业学院建设包括规划主体(教育主管部门)、办学主体(应用型高等院校)、服务主体(县域行政服务系统)、协同主体(县域骨干企业)。在研究县域产业学院建设的价值理性和工具理性,以及分析县域产业学院建设实然困境的基础上,提出县域产业学院建设4个主体的应对之策。教育主管部门要持续优化县域产业学院政策制度,建立健全教学评估与质量监控体系。应用型高等院校要聚焦县域需求做好专业设置与课程优化,依据产业需求推进产教融合、科教融汇。县域行政服务系统要加强惠教政策的落地实施与监管力度,持续提高教育资金投入规模与使用效率。县域骨干企业要探索实施多元化的合作模式,创新激励机制,健全多元化争议解决机制,定期评估合作效果。

关 键 词：县域产业学院 价值理性 工具理性 县域骨干企业 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]