阅读地图:整本书阅读支架的开发与运用——以统编教材三年级下册《中国古代寓言》整本书阅读教学为例  

作　　者：徐飞 

机构地区：[1]浙江省舟山市南海实验学校长峙小学校区,316021

出　　处：《小学语文教师》2024年第7期95-98,共4页

基　　金：浙江省教育科研规划2024年课题“阅读地图:整本书阅读支架的开发与运用研究”(2024SC319)阶段性成果。

摘　　要：阅读地图是学生整本书阅读的导引手册,内容包括阅读导引、阅读足迹、阅读回味、阅读总结。教师可利用阅读地图构建整本书阅读目标体系,规划阅读进程,明确不同阶段的具体任务,提供阅读支架,引导学生开展自主阅读、交流分享活动,及时进行效果评价,帮助学生习得整本书阅读的方法策略。

关 键 词：阅读地图 整本书阅读 支架 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]