跨学科主题学习设计的主题提炼与实施要义——以小学道德与法治课程为例  

作　　者：郑六珠 

机构地区：[1]福建省泉州市泉港区海城实验小学 [2]福建省泉州市泉港区海城实验小学办公室

出　　处：《中小学教学研究》2024年第3期39-43,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：小学道德与法治课程中,“人与自然”关系承载着培养学生“热爱自然,践行绿色生活方式”责任意识的任务。鉴于“人与自然”关系的实践性、公共性和融通性,文章在提炼跨学科学习主题“绿色与环保”的基础上,探索跨学科主题学习设计的实施要义主要包括三个方面:基于跨学科主题,确定单元目标;找准学科整合点,梳理内容脉络;设计综合性活动,组织进阶实践,以期拓展学生对“人与自然”关系的认知广度与认知深度,进而树立绿色环保意识,实现人与自然和谐共生。

关 键 词：小学 道德与法治学科 跨学科主题学习 核心素养 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]