家长支持与中学生在线学习投入的关系  

The Relationship between Parental Support and Middle School Students’Engagement in Online Learning

作　　者：莫靖聪 尹雨婷 Mo Jingcong;Yin Yuting

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院 [2]桂林航天工业学院航空学院 [3]桂林市灵川县灵田镇东田小学

出　　处：《少年儿童研究》2024年第5期5-10,19,共7页Children＇s Study

摘　　要：本研究通过对西部某省2所乡镇初中913名学生的问卷调查,考察家长支持对中学生在线学习投入的影响,发现家长支持、学业积极情绪、网络学习自我效能与在线学习投入两两之间均显著正相关。家长支持对中学生在线学习投入的直接影响显著;学业积极情绪与网络学习自我效能在家长支持与在线学习投入之间有3条中介路径,一是学业积极情绪的单独中介作用,二是网络学习自我效能的单独中介作用,三是学业积极情绪与网络学习自我效能的链式中介作用。为发挥家长支持对中学生发展的有益影响,建议通过深层次开展家校合作,促进家长支持程度的提升;多角度开发学习资源,促进中学生学业积极情绪的提升;全方位助力中学生成长,促进网络学习自我效能的提升。

关 键 词：家长支持 学业积极情绪 网络学习自我效能 在线学习投入 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]