大学生综合国防素质概念提出的三重逻辑  

作　　者：程春 

机构地区：[1]浙江大学教育学院军事理论教研室

出　　处：《平安校园》2024年第8期34-40,共7页Safe Campus

摘　　要：2017年,国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》,首次提出了“综合国防素质”概念,并明确把“提高学生综合国防素质”作为全面落实立德树人的根本任务之一。2019年,教育部联合中央军委国防动员部下发新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》,对作为大学生国防教育主课程的军事课提出了“提高学生综合国防素质”的课程目标。作为大学生国防教育的核心引领性概念,“大学生综合国防素质”有其独特的实践背景与理论内涵,它深刻总结了我国普通高校国防教育发展的基本经验,适应了大学生国防教育内涵式发展的新阶段、新要求,指明了大学生国防教育的新方向、新路径,是国家安全观与素质教育理论共创发展的时代结晶,具有独特的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑。

关 键 词：内涵式发展 国防素质 立德树人 大学生国防教育 教育事业发展 国家安全观 素质教育理论 军事课 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]