一道立体几何问题的多元视角探究——以2024年全国数学新高考Ⅰ卷第17题为例  

作　　者：林建平 蒋吉林 

机构地区：[1]龙泉中学,浙江龙泉323700

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第9期36-41,共6页

基　　金：2024年浙江省教研课题(G2024302)。

摘　　要：文章通过对2024年全国数学新高考Ⅰ卷第17题的二面角问题不同角度的解法探究与溯源分析,得出立体几何教学需要启发思维多样性、培养学生探究精神、提升空间想象能力,以发展学生的核心素养.

关 键 词：解法探究 溯源分析 空间想象 

分 类 号：O123.2[理学—数学]