融合出版助力低龄段国际中文教育的实践与思考——以融合辅助读物《大熊猫和他的伙伴们》为例  

作　　者：秦莉 

机构地区：[1]四川人民出版社

出　　处：《华夏教师》2024年第17期99-101,共3页

摘　　要：融合出版能够破解资源开发难题,提升国际中文教学的综合效果。本文以融合辅助读物《大熊猫和他的伙伴们》为例,探讨了融合出版对低龄段国际中文教育的助力作用。分析了低学龄段中文国际教学资源的现状和学习者需求特点,包括资源体系的短板以及低学龄段学习者的多样需求;详细阐述了开发融合类读物的实施路径,如找准主题、融入教学理念、提升数字应用成效等;提出了开发此类读物的突破点,如精准调研海外儿童需求、加强各方联动、利用数字技术优势等。

关 键 词：低龄段 国际中文教育 融合辅助读物 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]