高中物理教学任务单导学模式的实践探究  

作　　者：汪利忠 

机构地区：[1]海宁市第二高级中学,浙江海宁314400

出　　处：《数理化解题研究》2024年第24期78-80,共3页

摘　　要：随着课改的进一步深化,课堂教学越来越讲究减负高效,如何让学生在有限的时间内掌握更多的知识,进而促进学生核心素养能力的提升是教师要思考的重要问题.文章依托物理教学实践提出了任务单导学的概念,阐述了为课堂教学奠基的课程资源“冲突”、为课堂教学把脉的思维活动“反馈”、为课堂教学搭桥的助推学习“支架”、为课堂教学导航的自主学习“引导”的策略,表达了对高中物理教学“教学观、学习观、课堂观”的思考和认识.

关 键 词：任务单导学 高中物理 核心素养 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]