基于“第一性原理”的中国古代文学史教学创新探析  

作　　者：卢哓瑞 吴梦汐 

机构地区：[1]榆林学院文学院,陕西榆林719000

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第13期39-41,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：榆林学院2023年“特色课程”建设项目“中学语文课本中的古代文学经典作品导读”(KC2350)研究成果。

摘　　要：遵循教育的“第一性原理”,分析中国古代文学史课程教学中轻视教学主体、偏离文学趣真价值、缺乏深度融合、忽略人文探索、脱离德育培养目标等痛点问题。针对上述问题,从师生学习共同体的构建、情景式教学模式的应用、学生跨学科思维的培养、人文科技的融合、德育培养闭环的监督等方面进行教学创新。

关 键 词：“第一性原理” 多师协同 情景式教学 交叉融合 人文科技 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]