深度学习视角下试题情境资源的开发--以“摩擦自锁”问题为例  

作　　者：李琦莎 刘小贤[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,南京210023 [2]南京师范大学物理科学与技术学院,南京210023

出　　处：《物理教学探讨》2024年第8期78-82,共5页Journal of Physics Teaching

摘　　要：优质的情境化试题是教师进行习题教学的重要素材,但“学生做题,教师评讲”的传统教学方式无法充分发挥情境的育人价值。因此,以深度学习的基本特征为依托,以情境化试题为载体,选取“摩擦自锁”问题中的经典试题为案例,尝试探索高中物理试题中优质情境资源的开发和利用模式,借此实现习题教学向问题解决教学的深层化转变。此工作可供高中物理教师借鉴,为其在全方位促进学生学科核心素养发展方面提供思路。

关 键 词：深度学习 情境化试题 习题教学 资源开发 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]