精选教学案例,突破教学难点——关于高中思想政治课概念内容的教学思考  

作　　者：冯琪[1] 

机构地区：[1]浙江省宁波市效实中学,315012

出　　处：《中学教学参考》2024年第22期57-59,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：概念是理性思维的起点,如果思维的概念模糊,由此而来的判断和推理就很难保证是正确的。因此正确把握概念是科学思维的起点,全面理解概念的相关内容对科学精神的培养具有重要意义。统编高中思想政治教材选择性必修3《逻辑与思维》中的概念内容有些抽象,教师在教学过程中发现不少学生对概念的重要性、概念外延之间的关系以及概念的定义与划分等内容的理解存在一定的困难。高中思想政治教师应当围绕教学难点精选教学案例,引导学生抽丝剥茧、深入思考,以更好地实现教学目标。

关 键 词：概念 内涵 外延 定义 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]