珠算文化在数学教育中传承的意义与实践  

The Significance and Practice of Inheriting the Culture of Abacus in Mathematics Education

作　　者：周新林[1] 朱建 Zhou Xinlin;Zhu Jian

机构地区：[1]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 [2]北京师范大学心理学部

出　　处：《中国非物质文化遗产》2024年第4期76-83,共8页China Intangible Cultural Heritage

摘　　要：作为中国古代算术不可分割的一部分,珠算深远地塑造了古代中国的社会经济与文化景观,并在当代数学教学中逐渐展现出教育上的重要价值。珠算因其具体性和情境性的特点,曾在普遍追求抽象的数学教学体系中因适用性引发了一些争议。然而,心理学和脑科学领域的研究揭示了珠算训练在促进人的认知与非认知发展方面的实际的、具体的效益,为理解珠算文化的精髓及其与中国数学教育体系的深层联系提供了新的视角。将珠算纳入数学教学,开发面向全体学生的珠算基础课程并与小学数学课堂相融合,以及为解决计算困难开设特别的珠算干预课程等策略,使得珠算在被传承的同时也为现代教育实践提供了宝贵的补充,从而全方位促进学生数学能力的成长。

关 键 词：珠算文化 教育价值 情境数学 

分 类 号：O1-4[理学—数学] G623.57[理学—基础数学]