小学技巧课单元进阶的构建与实施  

作　　者：郭小娟 

机构地区：[1]福建省厦门市鹭江新城小学

出　　处：《田径》2024年第9期71-73,共3页Track and Field

摘　　要：结合《“健康中国2030”规划纲要》提到基本实现青少年熟练掌握1项以上体育运动技能,体育课程教学改革正指向“教会”“勤练”“常赛”。基于此,小学技巧课大单元进阶教学指向核心素养的深度学习,以“兴趣—基础—掌握”为着力点,立足“横向联系、纵向贯通”的课堂教学,重视结构化教学,注重单元、技术、战术间的关联,提炼不同学习水平关键能力点开展进阶式教学,构建问题学习支架,旨在通过核心问题及教学本质进行深度关联,进行项目完整体验,享受乐趣,增强体质,健体育人,健心育智。

关 键 词：小学技巧课 单元进阶 构建 实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]