浅议趣味童谣的“教学合一”  

作　　者：赵秋霞 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区直属机关幼儿园

出　　处：《教育界》2024年第22期101-103,共3页

摘　　要：童谣作为一种专门为儿童设计的文学形式,具有趣味性和教育意义,能够促进幼儿认知和情感的发展。文章旨在探讨如何促使幼儿对童谣产生兴趣,并轻松愉快地学习童谣。根据陶行知先生的“教学合一”原则,教师应结合幼儿兴趣、年龄特点以及童谣艺术表达形式和内容,灵活开展教学。同时,教师应充分考虑幼儿的游戏天性,提供相应的辅助材料,以提高幼儿学习童谣的能力。

关 键 词：趣味童谣 幼儿园游戏 “教学合一” 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]