新文科视域下日语专业高年级教材的思政元素融入路径研究——以《新经典日本语(高级教程)》为例  

作　　者：王桂英[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖241003

出　　处：《科学咨询》2024年第16期128-131,共4页

基　　金：中国外语教育基金项目(ZGWYJYJJ11A099)。

摘　　要：外语学科新文科建设的突出要点是多学科交叉融合性,随着新文科在中国的发展细化到了教材建设层面,该特性落到外语学科教材上表现为“语言+某学科”交叉融合;教材课文又多兼具思政教育导向性,因此可在“语言+某学科”基础上再融入属于哲学范畴的中华优秀哲理的思政元素,形成“语言+某学科+中华优秀哲理”的融合模式;新文科的交叉融性为思政元素融入日语教材提供了可行的路径。本课题以日语专业高年级教材《新经典日本语(高级教程)》为案例,从新文科视域尝试思政元素的融入,在教材层面固定思政元素,为后续稳定持续的课程思政提供一种教学可能,从而达到“立德树人”的思政目标。

关 键 词：新文科视域 《新经典日本语(高级教程)》 思政元素 融入路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]