关注课堂即时生成,落实学生主体地位  

作　　者：金曦东 

机构地区：[1]苏州市吴中区东山中学

出　　处：《中学数学》2024年第17期126-127,共2页

摘　　要：教学是人与人的互动,具有可变性、复杂性和动态性的特征.教师要善于捕捉课堂上的即时生成,跟进学生的想法,尊重学生的主体地位,使学生真正成为课堂学习的主人.本文中从在质疑中激发学生潜能、在问答中提升思维辨析、在板书演示中增强学习自信这三个方面,阐述关注课堂即时生成,落实学生主体地位的教学策略.

关 键 词：即时生成 学生主体 师生互动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]