教育评价改革导向下地理高考试题要素特征与教学备考路径研究  

作　　者：李丽娜 胡学发 

机构地区：[1]山东省五莲县第一中学,山东日照262300 [2]青岛西海岸新区博文中学,山东青岛266000

出　　处：《地理教育》2024年第9期35-40,共6页Education of Geography

基　　金：青岛市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“初高中地理核心素养培养贯通路径实践研究”(QJK2022B037);日照市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“山区高中地理教学中学生思维品质培养的实践研究”(2021YB030)。

摘　　要：试题特征研究是实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”高考综合评价要求的重要手段。本文对近3年高考地理试题中立意、情境、策略3个要素进行特征分析,认为试题在全面融入核心价值、深化命题立意、增强情境创设的适切性、突出命题的策略化等方面进行了优化。提出应实施“五育+知识”的整合性教学、搭建“主题+整体”的教学架构、关注课堂评价等教学备考路径。

关 键 词：评价改革 地理试题要素 备考路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]