物理高考试题中模型建构能力考查举隅--以2024年部分物理高考试题为例  

作　　者：曲文涛 郜建辉 高杰 

机构地区：[1]天津市民族中学,天津300122 [2]天津市红桥区教师发展中心,天津300131 [3]天津市教科院课程研究中心,天津300200

出　　处：《理科考试研究》2024年第17期36-39,共4页

基　　金：天津市教育学会“十四五”教育科研规划课题“新时代中学物理教师学科教研的策略研究”(项目编号:KT-【十四五】-006-GH-2131)部分研究成果.

摘　　要：《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中的课程目标定位于物理学科核心素养,其中的科学思维维度体现了对客观事物的本质属性、内在规律的认识方式,模型建构又是科学思维的第一要素,充分体现了提升学生物理学科核心素养的重要性.通过物理模型的概念、种类等内容的分析,探讨从实际情境化的问题转化为物理模型的视角对高考试题进行分析,力图通过高考的考查要求,简要阐述物理模型建构对学生核心素养形成的重要作用.

关 键 词：高中物理 物理模型 学科核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]