基于提升开放大学学习者自我调节学习能力的在线支持干预策略研究  

Research on Online Support Intervention Strategies Based on Improving Self-regulated Learning Ability of Open University Learners

作　　者：韩喜春 马丹 袁晶 赵丽娜[3] Han Xichun;Ma dan;Yuan Jing;Zhao Lina

机构地区：[1]西安开放大学,陕西西安710002 [2]首都经济贸易大学,北京市100070 [3]西安培华学院,陕西西安710199

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2024年第3期135-140,共6页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：2020年度西安开放大学校级一般项目“智慧教育背景下开放大学公共英语课程思政建设路径与实践研究”(2020xad dktyj-14),负责人:韩喜春;陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“基于ARCS动机模型理论下嵌入式实时英语语音识别系统设计及功能的实现研究”(SGH22Y1857),负责人:赵丽娜。

摘　　要：新冠流行期间,开放大学线下教学活动完全转到线上在线学习平台,在线学习效果取决于学习者自我调节学习能力的强弱。因此,研究如何实施在线支持干预辅学以提升开放大学学习者自我调节学习能力非常关键。该研究基于福格学习行为发生理论、班杜拉社会认知理论和齐默曼自我调节学习理论,旨在拆解自我调节学习各个要素和过程,并设计开放大学学习者在线支持干预策略机制,然后通过"人文英语"课程在线教学中的行动研究验证这些策略在在线辅助干预中提高开放大学学习者的自我调节学习能力的正向影响,为开放大学在线辅导教师和网络教学辅导人员提供实证参考。

关 键 词：自我调节学习能力 在线支持 干预策略 

分 类 号：G728.8[文化科学—成人教育学]