团队协作机制在高职药品生物技术专业模块化教学中的实践  

作　　者：徐莉 张江[1] 代书玲[1] 王紫蓉 

机构地区：[1]上海农林职业技术学院,生物医药与健康系上海201699

出　　处：《现代教育与实践》2024年第11期227-229,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题“能力导向、课证融通、团队协作”的药品生物技术专业群模块化教学模式创新与实践研究(编号:ZI2021050104)。

摘　　要：随着高等职业教育的演进,教师团队分工协作模式在模块化教学中日益体现出其优越性。本文深入研究了团队合作机制的理论根基,涵盖了团队合作的核心概念、特性以及相关教育理念的支撑作用。在高职药品生物技术专业的模块化教学实践中,设计并实施团队合作机制需考虑团队构建的原则与策略、教学目标与项目设置,以及合作规则和流程的确立。这一过程涵盖了教学前期准备、课堂内的团队协作实施,以及课后的延伸活动和实践环节。未来,团队合作机制将更加注重技术应用与创新,更好地适应行业需求,并有望在更广泛的范围内推广。通过建立高效的合作模式,能有力地提高药品生物技术专业的教学成效,培育出具有团队精神和创新思维的专业人才。

关 键 词：团队协作机制 高职药品生物技术 模块化教学 实践探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]