基于学生写作特点的初中英语作文教学模式探索  

作　　者：陈丹 

机构地区：[1]江西省鹰潭市余江区实验初中,江西鹰潭335200

出　　处：《现代教育与实践》2024年第11期293-295,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：本研究旨在探索基于学生写作特点的初中英语作文教学模式,在教学实践中发现,学生的写作水平与个体特点密切相关。通过分析学生的写作特点并针对性设计教学模式,可以有效提高学生的写作能力。本研究通过实地观察和问卷调查的方式,收集了大量关于学生写作特点的数据。在对数据进行整理和分析的基础上,提出了基于学生写作特点的初中英语作文教学模式探索。研究结果表明,灵活多样的教学方式有助于激发学生写作的兴趣和潜力,促进写作技能的提升。通过教师的指导和引导,学生能够更好地理解自己的写作特点并加以改进,从而提高写作水平。综合而言,基于学生写作特点的教学模式为初中英语作文教学提供了新的思路和方法,有望在实践中取得良好效果。

关 键 词：初中英语作文教学模式 学生写作特点 教学内容 教学方法 评价体系 语法结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]