赋能高职教师企业实践的实现路径及对策  

作　　者：张志刚[1] 卢绍景 

机构地区：[1]昌吉职业技术学院,新疆昌吉831100 [2]新疆建业建设工程项目管理有限公司,新疆昌吉831100

出　　处：《科学咨询》2024年第15期197-200,共4页

摘　　要：职业教育旨在“教学做合一”。培养高素质技术技能型人才、服务区域社会经济发展和劳动者职业能力提升是职业教育的落脚点。如果说融合融通是职业教育发展的终极目标,那么做好产教融合、提升教师企业实践能力就是做好职业教育的具体抓手。当前,各职业院校为彰显办学特色,在提升教育教学质量水平方面,教师下企业实践和“双师型”教师塑造在各级各类政策激励下热切而有序地展开。本文在课题“基于共同体理念下的教师实践赋能探索——以职业院校建设工程管理类教师企业实践能力建设为例”研究基础上,通过具体的课题实施,从产教融合办学理念的落地、校企教师流动工作站的构建、教师下企业实践流转机制和保障措施的运行等多个维度,提出赋能教师发展、促进教育教学提升的实践路径和举措。

关 键 词：企业实践 产教融合 “双师”素质 赋能 路径 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]