人工智能课程中融入思政元素的规范应用研究  

作　　者：严卫[1] 钱振江[1] 肖乐[1] 李鑫 周立凡[1] 聂盼红[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院计算机科学与工程学院,江苏常熟215500

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第23期178-180,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：教育部供需对接就业育人项目(20230109936);2021年度江苏省高等教育质量保障与评价研究课题;全国高等学校计算机教育研究会2024年度教育教学研究项目“应用型本科人工智能现代产业学院计算机课程改革与实践探索”(CERACU2024R08);2023年常熟理工学院高等教育教改研究课题(CSLGJG2023035);2022年度常熟理工学院高等教育研究项目(GJ2201);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题(C-c/2021/01/27);2023年江苏省高校教育信息化研究课题(2023JSETKT050);全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目:课程思政与计算机基础课程教育教学深度融合研究(项目编号:2024-AFCEC-017)。

摘　　要：以通识教育核心课人工智能教学为载体,探索人工智能课程中融入思政元素的规范应用研究。该模式包括4个步骤:1)导入思政问题;2)讲授思政案例;3)分析实践结果;4)评价与反思。实践证明该模式能够将思政元素潜移默化融入日常教学中,提高学生解决复杂工程问题的能力。

关 键 词：人工智能 课程思政 思政元素 

分 类 号：TP311[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]