赋学科建设高能量 促学校发展高质量  

作　　者：李毓 

机构地区：[1]上海市嘉定区新城实验中学

出　　处：《教育》2024年第23期31-33,共3页Education

摘　　要：踏上“双减”背景下“五育融合”的课程育人新征程,学校面临诸多挑战与困难。如何围绕新时代育人方式改革和核心素养的要求与挑战寻求变革契机,以品质化、特色化学科建设为核心,筑牢学科根基,促进并推动学校教育高质量发展,是我们思考的问题。学校不断探索、完善和优化管理机制,持续走常态化深度教研之路,推动学科建设工作有效开展。

关 键 词：学科建设工作 核心素养 五育 育人方式 深度教研 课程育人 化学科 管理机制 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]