《西游记》整本书阅读推进的三个阶段  

作　　者：杜勇林 周青梅 

机构地区：[1]山西省晋中市榆次区羊毫街小学

出　　处：《湖北教育》2024年第23期72-72,共1页

摘　　要：《西游记》篇幅长、情节曲折、人物众多,是学生读起来颇有难度的名著。笔者以《西游记》整本书阅读教学为例,探析如何通过三个阶段的阅读指导,引领学生走向深度阅读。导读阶段注重整体,鼓励学生“读起来”。在导读阶段,笔者先引导学生制订25天阅读计划并设计任务单,让学生带着问题读书,对小说内容有一个整体把握。接着,笔者引导学生关注封面、书名、目录、开篇、结尾等关键处,以此设计问题或活动,带动学生思考和阅读。

关 键 词：深度阅读 整本书阅读 引领学生 《西游记》 阅读指导 关键处 情节曲折 封面 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]