体现核心素养 实现启智增慧--2024年全国高考化学试题分析与启示  

作　　者：江合佩 

机构地区：[1]中国教育学会 [2]厦门市教育科学研究院,福建厦门361003

出　　处：《人民教育》2024年第15期51-57,共7页People's Education

基　　金：国家教育考试科研规划2021年度课题“新高考制度下选择性考试命题质量保障机制研究”(课题编号:GJK2021042);福建省教育科学规划2023年教育考试招生重点专项课题“高考综合改革背景下化学学科核心素养培育研究”(课题编号:FJJYKS23-61)研究成果之一。

摘　　要：本文以2024年7套高考化学试题为研究样本,依据中国高考评价体系和课程标准,融合真实情境和化学知识,从考查要求进行定量分析,得出2024年高考化学试题特点,并据此提出教学建议:精心选择生活实践情境,实现知识关联的结构化;精心遴选学习探索情境,实现认识思路的结构化;精心甄选学术探索情境,实现核心观念的结构化,引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养,助力拔尖创新人才的选拔与培养。

关 键 词：高考化学 以考促学 结构化 

分 类 号：G634.8[文化科学—教育学]