小学道德与法治教学涵育学生家国情怀的微观路向  

Micro-Path of Cultivating Students' Patriotism through Primary School Moral and Legal Teaching

作　　者：房敏 陈美兰 王心娇 王晴晴 FANG Min;CHEN Mei-lan;WANG Xin-jiao;WANG Qing-qing

机构地区：[1]江苏省徐州市华润小学 [2]江苏师范大学马克思主义学院 [3]江苏师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理》2024年第26期56-60,共5页Teaching and Administration

基　　金：2021年江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“‘大思政·小课堂’小学生红色文化认同行动研究”(2021JY14-ZB74);2021年江苏省教育科学“十四五”规划课题“新时代‘小先生’德育校本课程实践研究”(TY-c/2021/01);江苏省大中小学思政课一体化建设示范项目“共建·共享·共育:协同推进大中小学思政课一体化建设”(2023年立项)的研究成果。

摘　　要：利用小学道德与法治课涵育学生家国情怀,有助于教师准确定位课程育人目标,促进知识的迁移与应用,涵养学生的家国情怀。基于问卷调查和相关文献梳理,笔者选择“百年追梦复兴中华”单元探讨涵育学生家国情怀的教学对策,旨在达成道德与法治学科政治认同、责任意识等核心素养目标。研究发现:该单元在涵育学生家国情怀方面有显著价值,鉴于此,可通过组织结构化内容、创设体系化情境、设置层次化问题、开展序列化活动、完善多元化评价等对策来加以改进与优化。

关 键 词：小学道德与法治 家国情怀 “百年追梦复兴中华” 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]