“双减”背景下初中副班主任跟岗培训的实践研究  

作　　者：李明德 

机构地区：[1]沈阳市浑南区第一初级中学

出　　处：《辽宁教育》2024年第16期76-78,共3页

基　　金：沈阳市教育科学“十四五”规划2023年度研究型教师专项课题“‘双减’背景下初中副班主任跟岗培训的实践研究”的阶段性研究成果。课题编号:2023-Y0705。

摘　　要：随着“双减”政策的落地,如何破解初中班主任后备力量不足、遴选难度大等瓶颈问题成为焦点。初中副班主任的跟岗培训,旨在挖掘学校内在潜力,降低教师心理压力,创新校本培训模式,其采用平等自愿与双向选择相结合、通识培训与跟岗实践相结合、课题研究与德育管理相结合、履行职责与个人荣誉相结合的原则,运用优势互补与合作共赢并重、“鲶鱼效应”与“多米诺骨牌效应”并用、科学评价与荣誉激励并举等策略,实施合理选聘、科研引领、任务驱动、科学评价等工作路径。

关 键 词：“双减”政策 初中 副班主任 跟岗培训 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]