二语习得理论在大学英语听力教学中的应用探析  

作　　者：龚扬 

机构地区：[1]武汉工程大学,湖北武汉430205

出　　处：《海外英语》2024年第15期127-129,135,共4页Overseas English

摘　　要：随着国际交流的日益密切和世界经济一体化的加快,现代社会对大学生的英语能力提出了更高要求。现代英语语言能力的培养需要注重听、说、读、写这4个方面的训练。其中,“听”作为获得语言信息和语音感受的重要途径,是提高其他技能的基础,在跨文化交际中扮演着重要角色,提高大学英语听力教学的质量对学生英语综合能力的培养具有重要意义。对此,文章从二语习得理论的内涵出发,分析了现阶段高校英语听力教学面临的困境,并针对当前英语教学中存在的问题探讨了克拉申二语习得理论在英语听力教学中的应用策略,以期为高校英语听力教学提供有益的经验,从而培养更多高素质英语人才。

关 键 词：二语习得理论 大学英语听力教学 应用探析 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]