BOPPPS联合思维导图模式在《临床检验基础》理论教学中的应用  

作　　者：唐彬 周伯林 黄秋炬 蒋天逖 尹琳 

机构地区：[1]长沙医学院医学检验学院,湖南省长沙市410000

出　　处：《进展》2024年第15期169-171,共3页

基　　金：长沙医学院教学改革研究项目,项目编号:长医教[2023]95号041。

摘　　要：目的:探讨BOPPPS联合思维导图模式在临床检验基础理论教学中的应用及教学效果。方法:选取我校2021级医学检验技术专业本科1班、2班学生作为研究对象。将1班(55人)设为观察组,2班(50人)设为对照组,分别实施BOPPPS联合思维导图教学模式、传统教学模式教学。比较观察组和对照组学生的综合成绩,并通过观察组调查问卷结果进行教学效果评价。结果:观察组的综合成绩得分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学满意度、对理论知识的理解掌握程度、学习兴趣、课堂参与度、自主学习能力、分析及解决问题能力、逻辑思维能力等得到了明显的提高。结论:采用BOPPPS联合思维导图教学模式进行临床检验基础教学,可提高学生的综合成绩,有效提高教学效果,值得在未来教学实践中推广应用。

关 键 词：BOPPPS 思维导图 临床检验基础 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]