课程思政与思政课程协同育人对和谐社会构建的价值意蕴与着力方向  

作　　者：刘浩天[1] 

机构地区：[1]重庆医药高等专科学校马克思主义学院,重庆市401331

出　　处：《进展》2024年第15期183-185,共3页

基　　金：重庆市教委人文社科项目“医学类专业课程思政与思政课程协同育人研究与实践”,编号:21SKSZ084;重庆市教委教改重点项目“医药卫生职业院校课程思政教学体系构建研究”,编号:Z212007。

摘　　要：和谐思想的传播与和谐个体的培育,对于形成和谐群体,促进和谐社会构建具有重要的基础性作用。青年学生既是和谐社会的重要组成部分,也是参与和谐社会构建的重要力量,课程思政要与思政课程协同发力,着力从理想信念、家国情怀、道德法治、心理健康等方面加强对青年和谐思想的教育与和谐个体的塑造,为和谐社会的构建培育合格主体。

关 键 词：和谐社会 课程思政 思政课程 协同育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]