生成式人工智能对青年学习动力的影响研究  

作　　者：陈阳[1] 袁晓荣 方如思 童慧慧 

机构地区：[1]沈阳工程学院,辽宁沈阳110136 [2]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034

出　　处：《现代商贸工业》2024年第17期33-35,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年中国高等教育学会课题“人工智能赋能高校混合式教学的模式研究”(22SZH0401)阶段性成果。

摘　　要：本研究探讨了生成式人工智能对大学生学习动力的影响。通过数据收集与分析,发现生成式人工智能能够有效地帮助大学生增强学习兴趣,形成积极情绪情感体验、重塑学习目标、激发学习成就感、培养优良品格、重塑以学习为中心的社交模式,显著提升大学生的学习动力。研究为高校混合式教学模式探索和人工智能技术在教育领域的应用提供了参考。

关 键 词：生成式人工智能 大学生 学习动力 影响 

分 类 号：F2[经济管理—国民经济]