课程思政体系建设与过程性评价模式研究--以电子商务安全课程为例  

作　　者：吕成戍[1] 

机构地区：[1]东北财经大学管理科学与工程学院,辽宁大连116025

出　　处：《现代商贸工业》2024年第17期228-230,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“三主线、四维度、双循环”课程思政体系的建设与实践--以电子商务专业为例;2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划课题“课程思政过程性评价考核模式的构建与实践”(JG22DB238)。

摘　　要：在课程思政的实施过程中,建构全面覆盖、相互支撑的课程思政体系,积极推进课程思政过程性评价模式,提高课程思政教学的实效性迫在眉睫。本文以东北财经大学国家级一流本科专业电子商务核心课程电子商务安全作为课程思政教学创新改革的实施载体,探索课程思政体系化建设方案与过程性评价模式实施路径。通过课程思政教学创新实践实现了教学方法转变、教学评价转变及育人目标转变,显著增强了课程育人功能。

关 键 词：课程思政 课程思政体系 过程性评价 电子商务安全 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]