创设情境,问题导学,培育数据观念——以“用列举法求概率”教学为例  

作　　者：张连勇 张怡 

机构地区：[1]新疆克拉玛依市教育研究所 [2]新疆克拉玛依市第六中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第23期17-20,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：以“用列举法求概率”为例,围绕“是否公平”创设适切的问题情境,设计问题串导学教学,助力启发学生运用数学知识思考问题,了解列举法求概率的计算过程,感悟用数据观念分析问题的数学方法。

关 键 词：统计与概率 问题导学 数据观念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]