从认知心理学看翻译课堂教学模式建构  

On the Construction of Translation Classroom Teaching Model fromthe Perspective of Cognitive Psychology

作　　者：胡红荣 Hu Hongrong

机构地区：[1]四川外国语大学成都学院,四川成都611844

出　　处：《英语教师》2024年第16期56-59,共4页English Teachers

摘　　要：为了提升学生的翻译能力,提高翻译课的授课效果,根据认知心理学理论,提出问题引入、翻译理论指导、英汉语言差异的讲解、相应翻译技巧的讲解、学生主动有意识地进行原文和译文分析、教师以不同文本形式循环再现相关内容的翻译课堂教学模式。认为该模式能引起学生的有意注意,激发他们的学习兴趣,通过丰富的语言网络和信息线索让他们对信息进行高效提取,并通过不断思考、练习、复述的形式使他们真正把所学知识变为实际翻译能力。

关 键 词：认知心理学 翻译 课堂教学模式 语言网络 信息线索 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]