“项目学习+混合式”模式在高校历史教学中的应用  

作　　者：熊梅[1] 赵娣 

机构地区：[1]西华师范大学蜀道研究院,四川南充637001 [2]西华师范大学历史文化学院,四川南充637001

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第9期79-82,共4页University

基　　金：四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“国家级、省级一流课程的研究与实践”(项目编号:JG2021-109);西华师范大学高等教育人才培养质量和教学改革项目“国家级、省级一流课程的研究与实践”(项目编号:2022-2024-25)。

摘　　要：随着一流本科课程建设的推进和教学改革的深入,混合式教学在高校教学中愈发受到重视。传统的高校历史教学课程设置溢满、教学方法固化、课堂生机不足、考核评价单一,而结合混合式教学的项目学习则能突破传统教学的藩篱,创新多元教学方法,在优化学习互动、训练高阶思维、提升课程质量方面展现优势。在高校历史教学中,发挥线上线下的优势,结合项目式学习,融入课程思政元素,以驱动问题为导向,以探究性实践为指引,重视成果展示的价值,并在课后巩固成果,结合多元化评价方式,落实“两性一度”标准,实现历史课堂效益最优化,必将有效推进高校历史课程改革,助力历史学专业发展。

关 键 词：项目学习 混合式教学 高校历史教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]