医工融合背景下计算机组成原理课程混合式教学实践探索  

作　　者：王攀科 赵云 

机构地区：[1]广东医科大学生物医学工程学院,广东东莞523808

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第9期95-98,共4页University

基　　金：广东医科大学项目“‘新工科’背景下医学信息卓越人才培养模式改革与实践”(项目编号:1JG22167);广东医科大学项目“神经元峰电位实时分类系统的设计和实现”(项目编号:GDMUB2022048)。

摘　　要：医工融合是当今社会发展的热点,医科大学中的工科院系需要做出相应教学改革的探索才能培养符合社会发展需要的高层次复合型人才。文章以计算机组成原理课程为例,就目前课程在教学过程中出现的不足之处提出针对性的教学改革,包括设计贯穿整个课程的开发案例以链接课本的章节内容;通过线上线下相结合的方式对课程内容形成引导、输入、测试、反馈等闭环学习路径来保障对知识点的掌握;通过差异化的课程设计孵化学科竞赛项目;通过竞赛项目穿插基础科研能力的培养;通过项目流程的推进培养学生的闭环逻辑、思维能力等。研究通过多维的效果评价,证明这种混合式教学改革方法对提升教学质量有积极的促进意义。

关 键 词：计算机组成原理 医工融合 混合式教学 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]