关注文本细节,提升学生阅读能力——以《腊八粥》教学为例  

作　　者：王国涛 

机构地区：[1]江苏连云港市连云区连岛中心小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第26期39-40,共2页

摘　　要：2022年版课标在第三学段的“阅读与鉴赏”中指出:“阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法”“能简单描述印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”这就意味着第三学段的阅读教学,要紧扣文本的细节描写,将学生的意识与身心浸润在文本所描述的事情或者场景中,让学生通过细心品味和深人体会,形成自已的情感体验,并获取表达方法。笔者以六年级下册第一单元《腊八粥》一课的教学为例,谈谈尝试与思考。

关 键 词：阅读与鉴赏 学生阅读能力 第三学段 阅读教学 紧扣文本 细节描写 情感体验 尝试与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]