议题式教学模式在高中思想政治教学中的应用  

作　　者：李建宇 

机构地区：[1]河南省濮阳市油田第四高级中学,河南濮阳457000

出　　处：《学苑教育》2024年第25期25-27,共3页

基　　金：濮阳市基础教育教育研究项目《大单元视域下中学思政课议题式教学实践探究》(PJCJY2024201)研究成果。

摘　　要：思想政治课程贯穿于小学、中学以及大学等学段。但不同阶段的课程内容表现出了明显的差异,符合不同阶段学生的心理特点和认知特点,能够满足学生的成长需要,帮助他们解决困惑,为他们的前进之路提供正确的引导。为了提高教学的有效性,教师要结合不同学段课程的内容和学生的特点选择适合的教学方法。高中阶段的思想政治课程抽象性和逻辑性都更强,学生的理解能力和认知能力也比较高。在教学中运用议题式教学模式可以起到较好的效果。在教学实践中发现,议题不仅可以对课程教学内容进行整合,还可以作为教材知识的补充,为学生提供了新的学习方法。在议题式教学中,教师要合理选择议题,根据议题创设情境,在这之后组织学生开展多样化的议学活动。

关 键 词：议题式教学模式 高中思想政治教学 应用 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]