建筑力学与平法识图课程交叉融合学习的探索  

作　　者：高明 李正超 崔恩文 

机构地区：[1]连云港职业技术学院,江苏连云港222006

出　　处：《科技视界》2024年第17期34-37,共4页Science & Technology Vision

基　　金：2023年度高校哲学社会科学研究(2023SJYB1857);2024年连云港职业技术学院教学改革专项一般项目(XYB202419)。

摘　　要：建筑力学与平法识图课程是具有内在联系的两门课程,但是往往分开教学,学生学习效果较差。文章从梁原位标注的位置、悬挑板的根部和端部的定义、固定铰支座和固定端支座的具体做法、折梁和折板的钢筋构造及连续梁纵筋的搭接5方面,进行了建筑力学与平法识图交叉融合学习的分析与探索,为后续建立力学理论到结构设计计算,再到识图绘图的融合理论体系研究提供参考。

关 键 词：原位标注 悬挑板 折梁 支座 搭接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]