科教融合模式下包装工程专业《大学化学》基础课程教学改革  

作　　者：张小娟 方长青 闫畅 雷婉青 邹小彤 陈静 

机构地区：[1]西安理工大学印刷包装与数字媒体学院,西安710048

出　　处：《包装工程》2024年第S02期28-31,共4页Packaging Engineering

基　　金：西安理工大学教育教学改革研究项目(xqj2303,xqj2210,xqj2304);陕西省教改项目(23ZZ026);陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目(YJSZG2023074)。

摘　　要：在科教融合模式下,文章剖析了目前包装工程专业开设的《大学化学》基础课程教学中存在的问题及国内外相关教学改革策略,并根据包装工程专业的特色及其科技竞赛性质,探究了该课程的教学改革。首先通过动态优化教学内容,让该专业的最新科研成果进入第一课堂,在深化知识点的同时开阔学生的科学视野;其次结合分组讨论,通过分享式教学建立阶梯式知识链条,促使学生在目标任务驱动下主动参与知识讨论;最后以工程应用为导向,强化实验及实践教学,将科研预模拟真正地融入第二课堂。通过实行本研贯通的创新人才培养模式,希望能够将本课程建设成为探究型、研究型课程,以期为进一步促进工科学生基础课程的科教融合建设及教学改革提供借鉴。

关 键 词：大学化学基础课程 包装工程 科教融合 本研贯通 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]