TBT联合课程思政的机能实验学教学探索  

Exploration on Functional Experimental Teaching of TBT Combined With Curriculum Ideology and Politics

作　　者：赵战芝 ZHAO Zhanzhi

机构地区：[1]南华大学基础医学院机能学实验中心,湖南衡阳421001

出　　处：《继续医学教育》2024年第8期59-62,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2020年南华大学校级教学改革研究项目(2020YB-XJG17)。

摘　　要：目的探讨任务教学法(task-based teaching,TBT)联合课程思政的复合教学模式在机能实验学教学中的应用效果。方法选取2022年2—6月南华大学2020级临床医学专业94名学生为研究对象,对照组采用TBT授课,试验组在TBT的基础上开展课程思政,以成绩和问卷调查评估教学效果。结果与对照组相比,试验组学生的总成绩[(77.30±4.51)分vs.(82.13±5.08)分]、课程认同度[2.75±0.05)分vs.(2.90±0.02)分]、课堂参与度[2.82±0.08)分vs.(2.97±0.04)分]、综合能力[(2.75±0.09)分vs.(2.88±0.11)分]以及思政精神,包括科学精神[(2.33±0.23)分vs.(2.76±0.14)分]、医者精神[(2.78±0.10)分vs.(2.96±0.06)分]等获得感得分提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论TBT联合课程思政的复合教学模式行之有效,能够实现知识、技能、思政三重育人的目的。

关 键 词：机能实验学 任务教学法 课程思政 思政精神 综合能力 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]