课程思政背景下历史专业师范生德育培养策略——以历史教育实践课程为例  

作　　者：冷宣卓 关娴娴[2] 

机构地区：[1]沈阳师范大学附属艺术学校,辽宁沈阳110034 [2]辽宁师范大学历史文化学院,辽宁大连116000

出　　处：《大学教育》2024年第15期107-112,共6页University Education

基　　金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目“‘以学生为中心’以解决实际问题为导向的教学模式改革研究与实践——以历史学师范专业为例”(2022566)阶段性研究成果。

摘　　要：实施课程思政、落实德育教育是新时代教育工作的重要任务。德育育人能力已成为教师职前教育的时代诉求与教师的必备素质,师范教育应以学生现实需求为本,关注德育教育。课题组针对历史教育实践课程育人属性不突出、学生向中等教育德育工作者角色转变不明显、历史课程德育资源开发不足等问题,构建历史教育实践课程德育教育能力培养的“同心圆四层协同推进”模式,以立德树人为导向,运用高校和中学教育基地的资源平台,深化历史教育实践课程改革,凸显新时代历史师范教育的特色优势,探索理念指导和实践兼具的实践课程新范式。

关 键 词：德育培养 课程思政 历史专业师范生教育 教育实践 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]