新文科和美育双重视域下研究型校园戏剧质性研究  

A Qualitative Study of Research⁃Based Campus Theatre Performances to Promote New Humanities and Aesthetic Education

作　　者：李英[1] 孙天琦 LI Ying;SUN Tianqi

机构地区：[1]北京航空航天大学外国语学院,北京100191

出　　处：《大学教育》2024年第16期1-5,11,共6页University Education

基　　金：教育部人文社科艺术学规划基金项目“沉浸戏剧基本原理(2023)”(23YJA760055);北京市文联基础理论课题研究项目“沉浸戏剧理论研究(2023)”阶段性成果。

摘　　要：研究者采用问卷调查、焦点团体访谈、现场观演问答、投票和观察法五种方法,对参与两部校园戏剧演出的10名学生演员和420名学生观众进行质性研究。研究发现,校园戏剧引领了一场学习革命,可概括为“一个模式、两个驱动、三个还原”,即在美育情境中采用交流模式,以成果和创新为驱动,把学习对象还原为生活世界,把学习方法还原为具象认知,把学生从“沉默的他者”还原为知觉主体。

关 键 词：研究型校园戏剧 新文科 美育 学习革命 生活世界 具象认知 知觉主体 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]